日前，教育部正式发布《2017年中国互联网学习白皮书》（以下简称“白皮书”），由教育部教育管理信息中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心、百度教育共同编著。针对2017年互联网学习，白皮书公布了现状的调研数据，并公布了互联网教育的未来。

《2017年中国互联网学习白皮书》以年度互联网学习为开篇，以来自互联网的自然状态学习发展数据呈现为统领，依次呈现学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师教育等各个教育领域内的互联网学习发展。“白皮书”作为年度报告，是为推动我国教育信息化实践进程、反映互联网教育应用实践现状和动态实践趋势、有效引领中国教育信息化融合创新的实践而编写的，具有很强的权威性。

白皮书认为，学习方式的改革推动新一轮的教育融合创新，通过互联网手段实现教育创新，已成基本趋势。其中尤以教育信息化体系重构的发展最为迫切。职业教育阶段师生对互联网学习的方式表示认可，移动学习成为该领域创新的培养模式，将带动职业院校的互联网学习向更高层次发展。

根据白皮书内容显示，职业教育的关键词分别是：职业教育信息化发展指导意见，第三批“职业院校数字校园建设实验校”，全国职业院校信息化教学大赛。

据德勤咨询《2017年教育行业报告》称，“工匠精神”的提倡与“十三五”期间国家大力推动职业教育发展将激发职业教育市场的巨大潜力，至2020年中国职业教育市场规模将达1.24万亿元。

伴随移动互联网的快速发展，激烈的就业竞争所催生的用户需求使得在线职业教育成了大多数人“改变命运”的第一选择。

教育信息化在学校落地的“五个必备要素”，即无线网络、学习平台、课程资源、机制创新、持续学习的教师。想要顺利地在信息化教学改革的“路”上持续前行，以上五个要素缺一不可。

在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务