习近平总书记曾专门对职业教育工作做出重要批示，对各级党委和政府提出明确要求：“把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才支撑。”

中国梦是以习近平为总书记的党中央向全世界做出的政治宣言，是团结动员全体中国人民开辟现代化事业新境界的宏旌巨纛。总书记把加快发展现代职业教育与中华民族伟大复兴的中国梦紧紧地联系在一起，意味着：在未来“两个一百年”的奋斗进程中职业教育不可或缺，重责在肩！也意味着：我们必须从更宏大更长远的国家战略高度对职业教育发展做出科学谋划并切实落实，以不负期待！

站在进入全面建成小康社会的关节点上，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为统领的“十三五”乃至更长时期我国经济社会发展的大思路、大方向、大格局和着眼点，全面深入人心；到2020年中国职业教育现代化体系建设的蓝图已然绘就，并在加快变成现实。在第一个一百年奋斗目标即将实现、第二个一百年目标更加激励我们奋力前行的时候，我们需要把目光投射得更加长远、更加坚定、更加聚焦。这是发展的逻辑，是必然要求。

2030年，就是一个应该高度聚焦的时间点。按照21世纪中国实现现代化的“三步走”构想，从基本小康到全面小康，再到本世纪中叶基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家，我们还要跨越35个年头。显然，处于中间位置的2030年既是继往开来的中继站，也是最适宜做出阶段性整体评估的观测窗口。把握了2030年，就是把握了全面建成小康社会后第二个一百年接续进程中承前启后的枢纽，就是把握了又一个时代的关键点。

聚焦2030，最核心的问题就是：届时，中国将会是一个什么样子？距离世界强国目标还有多远？我们应该做些什么？提出这些问题所遵循的逻辑是――中国的发展不是盲目的而是自觉的，不是自发的而是有目的的，不是无序的而是有规划的。它是三种趋势的叠加：一是不断发展的延续，二是新形势新变化的驱动，三是国家战略的引导。这是中国的逻辑。

按照同样的逻辑，到本世纪中叶，中国要完成从职业教育大国迈向职业教育强国的根本性转变。在这个过程中，渐进的积累与飞跃的突变相交织，表现为阶段性的突破：到2020年，要基本建成中国特色现代职业教育体系，作为一种完整而功能巨大的教育类型，它主要体现“大”和“全”的特征；到2030年，要在进一步完善体系的基础上，实现治理体系和治理能力的现代化，也就是形成一套更加成熟、更加定型的制度和机制，使职业教育的基础能力、服务能力和竞争能力全面提高，它主要体现“好”和“强”的特征；到2050年，职业教育同整个教育一道，实现从追赶到跨越的战略目标，迈入发达国家行列，成为世界职业教育强国！